为了加强学风、教风建设，增强学生学习的主动性和积极性，促进教师课堂教学水平的不断提高，夯实教学、科研、实习、创新实验在本科生人才培养中的基础作用。2011年11月2日下午，农学院在四楼411教师召开学生反馈教学工作座谈会，学校教学督导党学斌老师，党总支副书记罗进德老师，教科办主任刘慧燕老师，学办主任周约老师，教学秘书李兴海博士及各班学生代表52人参加了会议，会议由副院长张亚红教授主持。

座谈会上，各年级各专业的学生代表积极发言，对学院教师的课堂驾驭能力，专业知识水平，科研能力，师德师风以及教学实习和大学生创新实验进行了发言，学生对任课教师师德师风、教学水平、科研能力给予了充分的肯定和褒奖，好的方面表现在：一是教学秩序规范、纪律良好。教师都能按时上课，无缺课现象，教师基本做到了提前到位，没有迟到早退的现象。二是大部分教师采用多媒体教学，展现出影像、讲解、板书三结合的现代教学风范。三是大部分教师都能注意教学方法、表述、设问、归纳、总结、提问互动，教学相长，板书辅助，画龙点睛等一些经典的教学方法在课堂上的展示。四是大多数教师对教材内容熟悉，理解透彻，讲解层次性、条理性、逻辑性较好，表现出了脱稿讲解自如、表达流畅的优良教态。五是部分教师讲课很有激情，能吸引住学生，教学效果极佳。他们通常表现为：讲课很投入，重点、难点能突破，声音大且抑扬顿挫，富有感染力，和学生互动得当，课堂气氛活跃，学生听课不瞌睡、不乏味。六是部分教师能将学科前沿知识和自己的科研成果融入课堂教学之中，拓宽了学生的视野，启迪了学生的思维，激发了学生喜欢专业、钻研专业的积极性。七是有些教师能够将做人做事的理念融入到日常课堂教学、实习、科研、管理服务工作中，用自身良好的人格对学生起到了很好的感化和激励作用，使学生受益终身。

同时，在座谈中，学生代表对本院及外院任课老师在教学、科研、实习、创新实验、日常管理工作中的不足坦诚地提了出来：一是单一地采用多媒体教学容易形成重点不够突出，学生笔记难记的弊端，特别是部分教师只是把书本上的东西原样地搬上屏幕，缺少对要点的归纳和对重点、难点的突破，致使有些老师的多媒体教学效果不佳。二是个别老师教学方法单一，整堂课就是闷住头一讲到底，既不归纳总结，也不设问提问；既无引言，也无结语；既不回顾前节内容，也不布置思考题和作业。课堂显得过于平淡而沉闷。三是内容无取舍、主次不分明、课堂载量低。有的是抓不住重点，主、次授时一样多而浪费了时间；有得是对一个问题纠缠过多而耽误了时间；有的是内容不熟而耗费了时间；更有甚者是非主题的话聊得过多而消磨了时间，从而造成一堂课的负载内容比较低。四是少数教师讲课无激情，表现为讲话声音小，语调过于平和，无抑扬顿挫，无快慢之别，加之不和学生互动，课堂上提不起学生的兴趣，有些死气沉沉，这必然会影响教学质量的提高。五是板书少，有些甚至无板书，缺乏对多媒体内容的必要补充和辅助。六是有些实验课前准备不充分，以至于课堂上出现一些慌乱现象，且影响了预期目标的实现和实验效果。七是个别教师考勤不严，学生缺课及迟到现象时有发生。八是PPT的制作要点、重点不突出，色彩搭配不协调，引不起学生的视觉快感，加之窗帘拉住后光线暗，学生易疲劳，玩手机现象较多。

最后，学校督导党学斌老师，副书记罗进德老师，副院长张亚红教授发言指出，今天的会开得很好，同学们本着为加快学院发展，提高教学工作和学生培养质量，加强学院教学工作，提出了很多好的意见和建议，会后，学院将认真对待，积极采纳，本着有则改之，无则加勉，制定出切实可行的措施，力争使农学院人才培养、教学、科研、实习、大学生创新实验、日常管理工作迈上新的台阶，为同学们提供更加良好的学习、成才、育人环境。